El proceso de asimilación de valores es una cuestión fundamental en la filosofía ética y la educación, a menudo explorada por pensadores como Josep M. Terricabras. Comprender cómo los individuos interiorizan principios éticos es crucial para el desarrollo social. En este contexto, diversas estrategias pedagógicas buscan abordar esta asimilación de manera efectiva, especialmente desde las etapas tempranas de la formación. Un ejemplo concreto de cómo se puede fomentar la asimilación de valores se observa en investigaciones aplicadas en el ámbito educativo.
La Importancia de la Formación en Valores
La formación en valores durante la educación básica representa un pilar fundamental en la construcción de una ciudadanía responsable y consciente, fortaleciendo la convivencia armónica y el compromiso social desde edades tempranas.
Un Enfoque Pedagógico para la Asimilación de Valores
El diagnóstico inicial reveló debilidades en la práctica de valores democráticos y en la participación comunitaria, lo que evidenció la necesidad de implementar propuestas metodológicas innovadoras. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia basada en la literatura infantil para fomentar valores en estudiantes de cuarto año de educación básica en una institución educativa del contexto ecuatoriano.
Metodología Aplicada
Se empleó un enfoque mixto con nivel explicativo y un diseño preexperimental con preprueba y posprueba, lo que permitió una comprensión amplia y profunda del fenómeno estudiado.
La Estrategia “Cuentos que Forjan Valores”
La estrategia denominada “Cuentos que forjan valores” se estructuró en cinco fases articuladas entre sí, orientadas al desarrollo de principios como la identidad, el respeto, la solidaridad, la responsabilidad y el compromiso social.
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Resultados y Eficacia Pedagógica
La validación de la propuesta, tanto por expertos como mediante su aplicación práctica, demostró su pertinencia, coherencia y eficacia pedagógica. Los resultados alcanzados reflejan una mejora significativa en la interiorización de valores fundamentales, confirmando el potencial de la literatura infantil como recurso didáctico para promover el desarrollo ético y social en los estudiantes.
Fuente de Investigación
El uso de la literatura infantil como estrategia para fomentar valores en estudiantes de cuarto año de educación básica. (2025). Sinergia Académica, 8(6), 162-193.
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