En este trabajo se han investigado los principales estereotipos de género que se reproducen en los productos audiovisuales de animación infantil y su influencia en el imaginario social. Las películas de animación infantojuvenil conforman una realidad artística y social que muestra, aún en la actualidad, tópicos y estereotipos sexistas a nivel visual, lingüístico y musical. Esto supone un problema educativo, dada la relación entre los estereotipos y la aceptación de la discriminación y la violencia contra las mujeres.
La televisión funciona como un medio que proporciona experiencias y un conjunto de valores referenciales por medio del cual el individuo asume, organiza e interpreta los contenidos siendo ésta la información que dibuja su vida cotidiana. Entendida como un agente social de primer orden, no sólo lleva a cabo la función de informar sino que se muestra como un medio educativo y de entretenimiento, de ahí la obsesión por desarrollar un perfil televisivo que transmita valores óptimos con el fin de evitar la potenciación y asimilación de estereotipos tradicionales.
Análisis de la representación de género
Esta investigación estudia la representación de género en el ámbito de la animación, centrándose en la influencia de los estereotipos de género en la creación y diseño de personajes animados. Con esta investigación se pretende realizar un aporte a los estudios de la comunicación y las ciencias sociales en cuanto a la temática de los estereotipos de género, roles y al análisis audiovisual. Se definen conceptos tales como: género, qué son los estereotipos o qué papel ejercen los medios de comunicación en todo este proceso de estereotipación, las principales características del lenguaje audiovisual y de la animación, que sirven como guía para identificar los rasgos más destacados de los personajes femeninos y masculinos seleccionados.
Metodología y corpus de estudio
Con el objetivo de indagar hasta qué punto el público adolescente es capaz de identificar estereotipos de género, se utilizaron métodos cualitativos y cuantitativos que incluyeron la validación de un cuestionario de percepción. De entre las 90 obras cinematográficas de animación infantil y juvenil que se seleccionaron, 23 largometrajes estrenados desde 2009 fueron objeto de un análisis complementario mediante la aplicación del instrumento validado GS_5x4.
Hallazgos principales sobre la percepción adolescente
Los resultados muestran que, de los estereotipos existentes en dichas películas, el público adolescente solo logró identificar los estereotipos presentes en dos filmes, especialmente cuestiones físicas o de moda, seguidas de audiovisuales. Asimismo, les costó identificar las rupturas de estereotipos en el ámbito afectivo-sexual.
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| Categoría de análisis | Resultado observado |
|---|---|
| Identificación de estereotipos | Muy baja (solo en 2 filmes) |
| Enfoque de identificación | Cuestiones físicas, moda y aspectos visuales |
| Dificultades | Identificación de rupturas en el ámbito afectivo-sexual |
Teniendo en cuenta que dichos mensajes pueden ser tomados como modelos sociales por sus receptores y pueden generar una visión cerrada de los géneros femeninos y masculinos, el rigor analítico y el amplio corpus en comparación con estudios parecidos aportan solidez a los resultados. A pesar de las demostraciones científicas que se hacen del manejo estereotipado de la mujer en los contenidos mediáticos, las industrias culturales no hacen nada por evitarlo y siguen reproduciendo programas que han sido señalados con alto contenido sexista y estereotipado.
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