La investigación contable tiene como objetivo darle fundamento a la práctica de la profesión, fomentando reflexiones, discusiones y consensos, relacionados con el objeto de estudio, los métodos y el contexto de la Contabilidad, demostrando así que no se puede tener una práctica sin fundamento científico (Saavedra y Saavedra, 2015). El objetivo fundamental es que los contadores profesionales tomen como base de su trabajo no solo las normas establecidas, sino también, que sean competentes para explorar y proponer procedimientos validados mediante la metodología de la investigación científica (Burgos y Bonisoli, 2016).
La importancia de la investigación contable radica, entre otros aspectos, en la necesidad de realizar investigación interpretativa y crítica que aporte una visión sistematizada y fundamentada del quehacer contable, para resolver los problemas actuales de las entidades sujetas a regulaciones y normatividades que muchas veces son emitidos sin diferenciar, necesidades y contextos específicos. Así también, Pinto (2010) refiere que la investigación contable se puede aplicar en tres momentos: cuando se está aislando el hecho económico, para aprobar su manifestación y en otros momentos, como por ejemplo cuando se valora la eficiencia de alguna norma que debe ser aplicada.
La investigación contable tiene diversas aristas, así entonces, Rueda (2007) enfatiza que la adopción de estándares internacionales de Contabilidad, abre una oportunidad para realizar investigación interpretativa, aportando evidencias que fortalezca la regulación contable, para su entendimiento y aplicación práctica. Por su parte, Macías (2017) señala que la investigación contable crítica genera la capacidad para cuestionar la legitimidad política de los diferentes regímenes de Contabilidad y se distingue por su propósito eminentemente crítico. Pone resistencia cuando la norma sobrepasa los términos admitidos y pone en duda la neutralidad de la Contabilidad, planteando preguntas sobre su uso y evitando una implementación a ciegas.
Breve Historia de la Contaduría Pública en México
De acuerdo con Gracida y De la Rosa (2018), durante gran parte del siglo XIX y principios del XX, la información contable de las empresas de otros países que operaban en México y los informes al Gobierno mexicano, la generaban contadores norteamericanos e ingleses, como sucedía con las empresas ferrocarrileras y de telégrafos. La educación en Contabilidad surge desde mediados del siglo XIX, y es establecida para prestar auxilio a las empresas del país.
Es así como en 1845 se imparte la educación en teneduría de libros en la que nace como la Escuela Nacional de Comercio, para posteriormente convertirse en la Escuela Superior de Comercio y Administración del Instituto Politécnico Nacional, como se le conoce hasta la fecha. Morales (2016) refiere que quienes eran aceptados para estudiar en esta escuela eran los principiantes o empleados de empresas, encomendados por el empresario, o bien hijos de estos inscritos en la Junta de Fomento o corredores de número. La carrera de contador público se establece hacia el año 1845 y el primer contador público logra obtener su título en 1907, en este mismo Instituto. Más adelante se emiten las primeras normas éticas que regirían la profesión conocida como “Reglas de ética para la profesión, en 1917” (Tapia, 2017).
Lea también: ¿Qué es una Comisión de Auditoría Operacional?
Desafíos de la Investigación Contable en Latinoamérica y México
En la realidad Latinoamericana y también en México, el desarrollo de la investigación contable es incipiente, en un intento por explicar las razones, Romero (2014) ha referido que los problemas de epistemología contable son la razón por la cual la disciplina contable no ha logrado desarrollarse, avanzar e impactar como Ciencia Social. Los trabajos que abordan la investigación contable en el contexto mexicano son escasos. Por su parte, Carrasco, Ramírez y Alcocer (2012) refieren que los desafíos de la educación profesional contable en México son el conocimiento y dominio de la aplicación de normas contables de dominio universal. Esta investigación pretende constituirse en un marco de referencia para futuras investigaciones en este campo, por lo que el objetivo de este trabajo consiste en realizar un breve diagnóstico de los recursos que se encuentran disponibles para impulsar la investigación contable en México.
El Rol de las Instituciones y Comisiones en la Investigación Contable
El IICE es el organismo técnico sin fines de lucro de la profesión de Contaduría Pública en el país. Históricamente lideró la creación de las Normas Ecuatorianas de Contabilidad (NEC). El aporte fundamental del IICE durante esta histórica transición fue liderar la asimilación, divulgación e implantación técnica de estas normas. La institución asumió el inmenso reto de realizar un despliegue educativo sin precedentes en decenas de ciudades.
Instituto Mexicano de Contadores Públicos (IMCP)
El IMCP es una federación fundada en 1923, que tiene un antecedente en 1917 cuando se forma la Agrupación de Contadores Públicos titulados que agrupaba a los contadores de comercio. En 1923 cambia a Instituto de Contadores Públicos de México, para en 1955 cambiar a IMCP. Está constituido por 60 colegios que agrupan a más de 22 000 agremiados a nivel nacional (Gil, 2007; González, 2017; Gracida y De la Rosa, 2018).
Tiene una participación relevante a nivel nacional e internacional, prueba de esto es que, en 1949, se crea en América, la Asociación Interamericana de Contabilidad (AIC), con la participación de México como fundador a través del Instituto Mexicano de Contadores Públicos (IMCP). El IMCP se encuentra organizado en comisiones técnicas que organizan eventos de capacitación sobre diversos temas de la Contaduría Pública, buscando la actualización de sus agremiados. Asimismo, cuentan con representatividad como profesión colegiada ante autoridades gubernamentales emitiendo opiniones sobre temas relevantes que afectan a las organizaciones. No menos importante es la creación de la Norma de Desarrollo Profesional Continuo, que se promulgó en 1979, y que es obligatoria para todos los miembros del Colegio, buscando así que el contador público se mantenga en un proceso constante de capacitación, pues para el cumplimiento de esta norma debe realizar cierto número de actividades de capacitación y actualización profesional, reuniendo un número mínimo de puntos durante un año calendario. El CCPM impulsa la investigación otorgando el Premio de Investigación Fiscal, que fomenta la investigación en las áreas fiscales. Otro reconocimiento importante que otorga es el de Profesor Distinguido, que reconoce a uno de sus integrantes, con prestigio personal y profesional en su labor como docente de la licenciatura en Contaduría Pública, la trayectoria como formador de nuevas generaciones.
Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA)
De acuerdo con Aguilar, García y Tapia (2020), en cuanto a la calidad de la enseñanza de esta carrera en México, el proceso de adopción de las Normas Internacionales de Formación en Contaduría ha sido parcial, a pesar de los esfuerzos realizados por el Instituto Mexicano de Contadores Públicos (IMCP) al crear la comisión mixta de educación en convenio con la Anfeca. La falta de mecanismos de difusión y el desconocimiento de estos estándares por parte de las universidades ha limitado su adopción.
Lea también: Normas y Procedimientos de Auditoría
Ante este panorama la Anfeca asumió el compromiso de examinar y discutir estas normas con el fin de analizar si serían aplicables en México y determinar la manera en que las IES afiliadas a la Anfeca, podrían adoptarlas puesto que estas son autónomas en cuanto a la conformación de sus programas de estudio, y son libres de adoptar o no estas normas. Como resultado del análisis se concluyó que las Normas Internacionales contienen aspectos importantes que pueden adoptar las IES de cara a la globalización (Comisión mixta de educación del IMCP, 2019).
En la actualidad, la Anfeca agrupa a las IES que imparten estudios, en la República mexicana, de técnico universitario, pregrado y posgrado en las carreras de negocios. Tiene tres objetivos fundamentales:
- realizar acciones con el fin de elevar el nivel académico en la formación de los estudiantes, mediante el establecimiento de planes educativos, cuyo fin sea satisfacer las necesidades socioeconómicas en la región donde operan los planteles;
- procurar la actualización del personal académico, así como la integración del personal de carrera (profesores de tiempo completo) y aplicación de metodologías modernas en el proceso de enseñanza aprendizaje, y
- fomentar los intercambios académicos tanto de profesores como estudiantes, apoyando las reformas que deban hacerse para que cumplan sus objetivos básicos (Anfeca, 2008).
Cuerpos Académicos para la Investigación
Con el objetivo de agrupar los esfuerzos individuales y profesionalizar a los profesores investigadores de las IES mexicanas se crearon, en el año 2002, equipos o grupos de investigación con el fin de que los académicos a través de un trabajo disciplinario colaborativo generaran productos, estos se denominaron Cuerpos Académicos (Santos, 2010; Pulido, Domínguez y Sandoval, 2017; Flores y Surdez, 2019).
Los Cuerpos Académicos se clasifican en:
- Cuerpo Académico Consolidado (CAC)
- Cuerpo Académico en Consolidación (CAEC)
- Cuerpo Académico en Formación (CAEF)
De acuerdo con el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Prodep, de la Secretaría de Educación Pública de México, al año 2021, existían un total de 103 grupos de investigación que cultivan líneas de aplicación y generación de conocimientos en Contabilidad y temas afines, distribuidos de la siguiente manera:
Lea también: Auditoría Superior y su Comisión de Vigilancia
| Tipo de Cuerpo Académico | Número Total |
|---|---|
| Cuerpo Académico Consolidado (CAC) | 18 |
| Cuerpo Académico en Consolidación (CAEC) | 30 |
| Cuerpo Académico en Formación (CAEF) | 55 |
| Total | 103 |
Programas de Posgrado y Formación de Investigadores Contables
Saavedra, Padilla y Camarena (2015) explican que los estudios de posgrado son indispensables para enriquecer y mantener la competencia profesional y la calidad de la actividad laboral. En este sentido, las funciones de la educación de posgrado se resumen en tres aspectos: a) actualización, b) complementación y c) profundización.
Los posgrados en México se clasifican en dos categorías (Saavedra, Padilla y Camarena, 2015): 1) profesionalizantes, donde el objetivo es mejorar las competencias profesionales, y 2) formación de investigadores, donde el objetivo es formar recursos humanos capaces de realizar investigación científica de frontera. En esta segunda categoría se encuentran los estudios de doctorado que, en el caso de las IES afiliadas a la Anfeca, solo agrupan nueve programas.
| Categoría de Programa | Total | Públicas | Privadas |
|---|---|---|---|
| Programas de Posgrado en temas contables (IES afiliadas a Anfeca) | 70 | 25 | 45 |
| Programas de Doctorado (IES afiliadas a Anfeca) | Total | Públicas | Privadas | Orientación a Investigación |
|---|---|---|---|---|
| Contaduría | 1 | |||
| Finanzas | 1 | |||
| Fiscal | 7 | |||
| Total Doctorados | 9 | 5 | 4 | 5 |
La duración de los programas doctorales es diversa y va desde un año cuatro meses (4 cuatrimestres), a cuatro años y medio (9 semestres). La obtención del grado se logra principalmente por medio de una tesis, solo un doctorado permite la graduación a través de la publicación de un artículo científico.
Medios de Difusión de la Investigación Contable: Revistas Científicas
El avance de la investigación contable también puede ser dimensionada con referencia a la cantidad de revistas científicas que publican temas contables. Es así como, en una revisión exhaustiva de las páginas web de las propias revistas, se identificaron 35 que reciben a postulación trabajos científicos de temas contables aun cuando solo cinco incluyen en su título el término Contabilidad: Contaduría y Administración; Diagnóstico fácil empresarial, finanzas, auditoría, impuestos, legal; Revista de Investigación en Ciencias Contables y Administrativas; Trascender, Contabilidad y Gestión, y Revista de estudios en Contaduría, Administración e Informática.
Esta dinámica es acorde con la situación observada a nivel internacional, las casas editoriales de prestigio a través de sus índices, que evalúan la calidad de las revistas, incluyen pocas relacionadas con la investigación contable. Realizando un análisis detallado para determinar la cantidad de revistas que reciben temas contables, se detectó que actualmente estas solo representan un 13 % del universo existente y la dinámica de su evolución es muy diferente. Realizando el mismo ejercicio, solamente con las revistas relativas a temas puramente contables, etiquetadas con el código 1402 Accounting, este subconjunto ha mostrado una evolución similar muy cercana al desempeño del grupo.
En el contexto de México, la Revista Contaduría y Administración es la única revista contable indexada en Scopus. El análisis de los artículos contables publicados en esta revista durante los años 2011 a 2020 muestra variabilidad, con un porcentaje mínimo de 3.13 % (un artículo por año) y un máximo de 16.67 % (8 artículos para el caso del año 2017, en el que se publicó un número especial).
| Año | % de Artículos Contables | Número de Artículos Contables |
|---|---|---|
| 2011 | (ejemplo, no dado en texto) | (ejemplo, no dado en texto) |
| ... | ... | ... |
| 2017 | 16.67 % | 8 |
| ... | ... | ... |
| (Año con mínimo) | 3.13 % | 1 |
| 2020 | (ejemplo, no dado en texto) | (ejemplo, no dado en texto) |
Comisión de Investigación Contable de AIC: Un Ejemplo Concreto
Te invitamos a formar parte de una comunidad de profesionales comprometidos con la excelencia, la transparencia y la ética. La Asociación Interamericana de Contabilidad (AIC) y su Comisión de Investigación Contable organizan eventos para abordar temas relevantes en la profesión. Un ejemplo de ello es la Conferencia virtual El Rol de la Investigación Contable para la Sostenibilidad de Las Empresas Frente a la Crisis Covid-19, realizada por el Comisión de Investigación Contable de AIC. En esta conferencia participaron como expositores Juan Carlos Orellano Antúnez y Ticiane Lima dos Santos. El evento se llevó a cabo el Viernes, 19 de junio de 2020, a las 15h (Uruguay), con horarios adaptados para diversas regiones latinoamericanas:
- 12:00 - Costa Rica | Guatemala | Honduras | El Salvador | Nicaragua
- 13:00 - Colombia | Ecuador | Panamá | Perú | México
- 14:00 - Bolivia | Chile | Cuba | EUA | Haití | Paraguay | Puerto Rico | Rep. Domin.
tags: #información #sobre #comisión #de #investigación #contable